湖北省特級教師董艷:以初心啄玉課堂 用匠心筑夢云端

2020-04-14 武漢文明網 字號:[][][]  轉發

  發起抗擊疫情的倡議,參與長征方艙醫院建設,開展線上教育教學、云端教研,研發數學拓展課程,指導青年教師上好網課。疫情期間“停課不停學”,湖北省特級教師董艷同樣不停教研,她倡導的“全喻數學”深度教學觀,受到了學生、家長一致認可。

  聯名發起抗疫倡議

  參與方艙醫院建設

  2月2日,一封抗疫阻擊戰倡議書在洪山區教育系統教師群、家長群中傳遞,引發積極響應,點擊量突破1.9萬。倡議發起人是湖北省特級教師董艷、肖潔。她們聯名號召洪山教育人:值此危難時刻,要聽黨指揮,積極貫徹上級部署;為人師表,自覺承擔社會責任;全力以赴,保護學生身心健康;立足崗位,擔當作為履職盡責。

董艷在長征方艙醫院整理床鋪 圖片來源:洪山大學之城

  既見號召,又見行動。在疫情最吃緊時,洪山區要將石牌嶺職高改建為方艙醫院,作為洪山區第三小學掛職副校長、武漢市黃鶴英才,董艷主動申請要參加這項緊急而艱巨的工作。無奈那次區教育局只安排了學校男教師參戰。2月20日,洪山區再建長征方艙醫院,董艷再次主動請纓,這次她終于如愿。

  從搬抬桌椅到整理床鋪,從打掃衛生到物資收納,在長征方艙醫院建設現場處處有她的身影。筆者得知,當時董艷身體狀況一直不佳,長期需要服藥的她因為疫情一直無法買藥,回到家整個人幾近虛脫。

  事后,董艷表示,“國家培養我們,此時此刻,我們洪山教育人就該站出來出一份力!”

  停課不停研

  用匠心筑夢云端

  雖不能白衣執甲,到一線搏擊新冠病毒,但董艷同樣奮戰在自己的戰場——空中課堂。作為特級教師,董艷在大年初二就準備線上教學工作。

  春節期間正值疫情肆虐,全市各小區已經被封閉起來,居民和車輛一律不能外出,但是授課所需的教學設備還在學校,董艷向社區申請一個人外出。在做好個人防護后,她沿著空曠的街道一路走到學校,來回近三個小時,終于取回授課設備。

董艷一直堅持以直播的形式為學生上課。圖片來源:洪山大學之城

  在線的云端授課,不同于以往面對面教學,需要優化課程設計來激發學生持續的學習動機,通過學習方法的指導促進學生數學素養的提升。在如何引導學生主動參與、自主探究、深度互動,董艷可謂下足了功夫。

  為了更好的與學生互動,董艷一直堅持以直播的形式上課。雖然看不見屏幕那頭的孩子,但董艷的課堂上學生絲毫沒有違和感。擔心網絡臨時不給力影響效果,所以每節課她都會提前錄制以做備份。夜深人靜錄課的效果最好,為了不影響年邁的父母和中考的孩子正常休息,董艷常常在深夜端著電腦躲在衛生間里辦公。特殊時期資源有限,從尋找合適的PPT模板、背景音效,到錄制和剪輯出滿意的視頻效果,董艷常常會打磨至深夜。

  其實,作為資深教育人,教學多次獲全國大獎,此次空中課堂云端授課,董艷本不必花太多心思,但是“從不重復以往教學設計”的她還是異常認真的對待每一節課。董艷常說:“每一節對于孩子都不可能重來,要以對生命的敬畏,上好每一節課。”

  捧著一顆教育初心,帶著一份育人使命,精琢細磨每節數學課,董艷希望能陪伴全區的孩子們在“云端”感受五彩繽紛的數學世界。

  名師工作室精心研發

  讓學生居家玩轉數學

  在這場特殊的戰“疫”中,學生應該學到什么?如何化“危”為“機”,讓學生“學得更好,更有意義”?在空中課堂在線教學中,這是董艷思考最多的問題。她很快找到了答案——把艱難的抗疫轉化為寶貴的生命大課,把單調的居家調試成寶貴的多維拔節!

董艷名師工作室精心研發小學數學拓展課程——《數學好玩》,獲家長認可。圖片來源:洪山大學之城

  自2016年以來,以董艷名字命名的湖北省董艷名師工作室圍繞“全喻數學”進行了深度的課堂教學研究與實踐。在首批洪山區“小洪空中課堂”區級樣本課時,大家看到了董艷的身影。在她精心執教的數學課上,結合武漢抗“疫”背景呈現出“數學理解的全視野、數學學習的全過程、數學文化的全滲透 、數學價值的全達成”的“全喻”內涵。

  為豐富抗“疫”期間學生的居家學習,湖北省董艷名師工作室精心研發小學數學拓展課程——《數學好玩》。這門課程遵循“兒童立場、生活視野、數學表達、快樂思考”的基本理念,以“游戲”為形式,以“魔術”為媒介,在“數學”的操作與思考中,引導學生用數學的意識、數學的思維去觀察、分析、表達和交流,把“有意思”的事情做得“有意義”。《數學好玩》從2月10日起推出,每天一期,從未間斷。課程已輻射到新疆、陜西等各地,參與師生達數萬人次,給廣大小學生的居家學習帶去一抹亮麗的色彩。

  創造發展平臺

  助力青年教師成長

  作為特級教師,董艷不僅率先垂范勇挑重擔,更是不遺余力為年輕教師創造發展的平臺。她告誡老師們——“此時的歷練,皆是未來的序言”。

  從2月10日起,董艷組織全校教師投入到緊張有序的教學、教研工作中。每一天的聽課評課,每一周的專題教研,不定期組織的學習活動,促使老師的專業成長在提速。

  學校的校本課程《走進武漢——黃鶴樓》入選洪山區特色課程樣本課,董艷推薦李愫老師來執教。經過專家的指導和團隊的打磨,從未上過區級公開課的李老師在空中課堂受到廣泛贊譽。

董艷在看書(資料圖) 圖片來源:洪山大學之城

  第二輪空中課堂的課程啟動后,董艷推薦學校的課程中心袁沫主任來執教三年級的數學課。袁沫主任年僅30歲,工作不到五個年頭。給他安排這樣的任務,是因為董艷一向認為——年輕教師的成長需要舞臺,更需要引領。

  為了3月底高質量的完成授課任務,董艷與袁沫的磨課從3月初就開始。考慮到年輕教師執教大課的經驗比較少,董艷從數學教學的基本理念,到一節課的設計框架,甚至每個環節的過渡語都給予精心指導。網絡教研最大的困難就是細節的溝通,尤其在課件制作的標準和要求上,遠沒有面對面交流來得容易。常常為了視頻中一個畫面的呈現、一段音樂的播放、一句話的抑揚頓挫,需要花上比平時多數倍的時間。師徒二人只能不斷觀看,不斷打磨,不放過一絲一毫的不完美。

  從“個人優秀”走向“團隊卓越”。疫情期間,洪山三小作為一所開辦不到一年的新校,學校參與區級空中課堂授課的教師達12位,占比52%。每一節抗“疫”課里都藏著全校教師團隊一份深沉的愛。

  冬去春來,董艷和她的團隊捧著一顆教育初心,帶著一份育人使命,群策群力教研、精琢細磨教學,教育人的擔當與責任描繪抗“疫”中美麗的風景。(洪山大學之城)

[責任編輯:趙玲玲]
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